解决教学问题的方法

（1）实施文化铸魂新理念

构建特色教学文化新体系。确定了文化自信、爱国精神、化工情怀、工匠精神、科学精神、生态文明、工程伦理“七要素”内涵建设，通过理论研究开展理论建设，通过教学文件等制度建设，依托全国高校黄大年式教师团队等队伍建设、全国党建工作样板支部等阵地建设、“许志伟党员示范班”等品牌建设，“六位一体”构建教学文化体系。

做实文化铸魂新内涵。通过做实第一课堂、做活第二课堂，通过党课引领、班级建制、课程融入、学分要求等丰富多样的形式，打造许志伟党员示范班、侯德榜创新实验班、生态文明建设课堂、“化之耀”、第二课堂成绩单、微特讲坛等品牌，将“化育天工”教学文化融入党建引领活动，融入课程思政，融入教学文化品牌，“三融入”潜移默化、铸魂思想，培养爱国情怀、专业自信。

（2）推动新工科新教改

依托教育部首批新工科研究项目（优秀结项）等国家级、省级教研项目和育人平台，开展教育教学改革。

贯彻“跨·融·创·通”新思路。实行课程、学科、校园、本硕等跨界培养，英语+化工、管理+化工、安全+化工、智能+化双专业融合培养，本硕连读、创新实验班、卓越工程师、学科竞赛、创客空间等为手段的创新能力培养，国际化项目实质等效全程贯通联合培养，贯彻改革新思路。

实践“六元协同”新路径。对接国家需求、与湖北省应急管理厅合作培养化工安全技术人才，实施校政协同；与澳大利亚科廷大学进行实质等效全程贯通联合培养，实施中外协同；与南京工业大学等高校交换培养，实施校校协同；与企业订单式培养实施校企协同；本硕连读、科研促教学等培养实施科教协同；英语+化工、安全+化工、智能+化工等双专业复合培养实施专业协同。“六元协同”体系贯通，培养创新创业创造能力，提升解决复杂工程问题的能力。

筑牢“三创”新工程。面向新经济发展的新技术、新业态、新模式需求，通过科学研究、学科竞赛、卓越工程师、创客空间、创办企业等手段，培养创新、创业、创造意识和能力。

实施“三重三新”新策略。增加智能技术、化工安全、新能源技术、工程伦理、科技前沿等课程，加强化工设计等课程群建设，实行学分重设、课程重建、课程群重构，“三重”适应化工新业态的发展需求。制定新大纲，编写《化工安全》等29部教材、教学专著，将品德塑造、创新能力、低碳绿色发展技术等内容融入课程，不断创新教法， “三新”培养面向未来的能力。

（3）夯实专业新基建

筑牢专业建设根基。依托全国黄大年式教师团队、全国党建工作样板支部、国家课程思政教学名师、教育部虚拟教研室、“化学工程与工艺”等四个国家一流专业建设点、《化学反应工程》等四门国家一流本科课程、国家级“大化工”工程化实践教学示范中心等，以工程教育认证为基础，筑牢厚实的专业基础。

推动持续改进。以“高阶性、创新性、挑战度”为要求，进行质量评价，持续改进，培养适应面向未来的能力，培养学生发展的 “厚度”。